“音”为有你 “乐”享课堂
音乐是六月的诗，是生活的画，是生命的律动。为进一步落实艺术课程标准，深化音乐课堂教学改革，提升小学音乐教师教学水平，促进学生全面发展，6月9-11日，无锡市小学音乐课堂教学评比活动在团氿之滨的宜兴市湖滨实验学校成功举办。
此次活动，由无锡市教育科学院主办，宜兴市教师发展中心、湖滨实验学校联合承办。来自无锡市区、江阴、宜兴的十四位参赛教师们齐聚一堂，各显神通，充分展现了扎实的专业功底和独特的教学风格。她们紧扣艺术课程标准，巧妙设计教学环节，歌声、乐声、掌声、笑声相交融，为大家呈现了一节节生动有趣而又底蕴丰厚的音乐课堂。
❊惠山：华 彬
无锡市天一第二实验小学的华彬老师执教了《旋转与浪漫的交响——森林与小鸟》一课。华老师在教学过程中秉持音乐知识与趣味相融的理念，以多元活动贯穿课堂。借助生动的情境创设，让学生化身“林间小鸟”，领略管弦乐曲丰富的表现力。通过音乐律动与舞蹈表演，沉浸式感受圆舞曲的节奏特点与旋转的舞蹈感。课堂不仅提升了学生对音乐要素的感知与表达能力，更让他们在艺术浸润中收获快乐与成长。
❊锡山：陈希琳
无锡市柏庄实验小学的陈希琳老师为大家带来了《电子音韵中的千年回响——丝绸之路》。本节课以“丝路精神”为魂，通过诗词赏读、电子音色探秘、多维多感官联动，构建沉浸式的文化课堂。学生在听辨、律动、创编中感悟历史回响与科技赋能，从驼铃古道到“一带一路”，在音乐与文明的对话中涵养文化自信，践行美育的深度与温度。
❊直属：罗争
江苏省无锡师范附属阳光小学的罗争老师以“时光魔法音乐会”为主题，以沉浸式情境引领学生唱游于《在钟表店里》的韵律世界。通过“小闹钟”“八音盒”“演奏会”等情境，结合聆听、模唱、声势表演和打击乐演奏等多模态艺术体验，借助AI技术、RAP表演等时代元素，激发学习兴趣并渗透时间观念，在趣味互动中实现美育与德育的完美融合。
❊江阴：王晓洁
江阴市花园实验小学王晓洁老师执教的是《快乐的异国舞步——加伏特舞曲》。这节课，孩子们在唱游中击掌感受音高的变化，体验加伏特舞步的优雅、轻盈。用丝带代替舞步感受宽松、紧密的旋律和跳跃的音符。最后学以致用，将《加伏特舞曲》与课间游戏有效结合，使音乐学习更显生活化、趣味化。
❊梁溪：顾一婷
无锡市南长街小学顾一婷老师执教《戏韵流芳——京调》，以“京韵流转”为项目式主题，通过“鼓韵轻扬·情境导入”“京韵流转·知识回溯”“京声溯源·童音传承”“京音解谜·童智启迪”“京谱寻章·律藏揭秘”五个环节，构建沉浸式学习场域。结合思维导图梳理京剧元素、锣鼓经编创活化传统技艺、VR技术拓展文化视野，让学生在唱念做中感受京剧魅力。课堂注重艺术性与创新性融合，既夯实戏曲审美素养，又激发文化自信，真正实现国粹艺术的活态传承。
❊梁溪：王灿云
无锡市连元街小学王灿云老师执教了四川童谣《螃蟹歌》一课。本节课围绕着“趣”，设计“趣读童谣”“趣演童谣”“趣创童谣”“守护童谣”四个环节，通过动作模仿与律动体验引导学生具象化感知螃蟹特征与乐曲结构，结合螃蟹的习性、形象特点等解决演唱难点，继而融入四川方言衬词突显地域文化特质，最终在分角色情景剧创演中实现三重深化，完成对四川童谣诙谐幽默与地域音乐文化的活态传承。
❊江阴：薛静娴
江阴市要塞实验小学薛静娴老师执教的是《音乐中的情景》：本节课薛老师巧抓《哪吒2》热点，以1979版动画片《哪吒闹海》插曲为教学内容，通过图谱感知、打击乐伴奏、台词模仿、走圆场等音乐实践活动，引导学生理解民乐合奏音乐中塑造情景的三个核心手法：对比、重复和融合。最后又回归《哪吒2》，用听辩判断的方式，检测学生的运用能力，不仅能深层次理解音乐，还能进一步唤起学生的民族自豪感。
❊滨湖：缪雪雷
无锡市蠡湖中心小学缪雪雷老师执教的是《日月之声——月畔的蠡音》。本节课以“月畔彝音”为魂，串联“知乐—悟拍—融情—共舞”脉络。借音舞共生突破节拍难点，以“音舞勾连—弦歌跃动—对月抒情—跳月寻律”的情境解构乐曲的层次和结构。彝族乐器音色与作品结构之美在律动中自然流淌，学生在沉浸式的体验里实现音乐感知与文化理解的同频共振。
❊经开：吴奕颖
无锡市东绛实验学校小学部吴奕颖老师以舒伯特《鳟鱼》为载体，通过情境化、故事化的教学设计，引导学生深入体验音乐艺术的魅力。教师采用“分段赏析-整体感知-创意表达”的教学路径，先通过歌曲《鳟鱼》和四个故事片段帮助学生理解音乐要素与情感表达的关系，再完整聆听建立整体认知，最后以创编故事结局激发学生的艺术想象力。课堂融合了律动体验、音色辨识、图谱绘制等多种教学方法，注重培养学生的音乐感知力、表现力和创造力，同时渗透积极乐
观的情感态度教育，实现了审美教育与价值观培养的有机统一。
❊宜兴：简洪岩
《非遗薪传 丑角说灯》一课，宜兴市湖滨实验学校的简洪岩老师通过“非遗展示”情境贯穿教学，以“灯官招募令”为学习任务，从文化遗产图标和京剧行当导入，激发兴趣；随后以《报灯名》为核心，分三步培养“小灯官”：通过分析文字密码和戏曲密码理解丑角念白特色，结合锣钹演奏体验伴奏艺术，学习丑角身段动作。通过名家视频赏析和丑角分类拓展戏曲文化认知，实现“非遗传承”与“戏曲实践”的双重目标，生动展现京剧丑角的艺术魅力。
❊宜兴：汤 霞
宜兴市徐舍小学的汤霞老师在《新春乐淘淘》一课中，引领学生体验了春节在人类非物质文化中的特殊地位，感受了中国民族旋律的独特的魅力，师生在敲锣打鼓中表现了家乡非遗文化，学生在音乐活动中逐步理解了音乐在日常生活和民族传统活动中重要作用。
❊新吴：高苗苗
新吴区丽景实验学校的高苗苗老师执教的“桔谣清韵”，以赏析朝鲜族民谣《桔梗谣》为载体，引领学生探寻朝鲜民族音乐的核心——“气韵”。通过长鼓奏响三拍韵律、舞蹈体悟呼吸起伏、旋律歌词探析韵味等活动，学生深入感受作品背后朝鲜族音乐“舞、乐、谣”气韵相通的艺术特质。整节课在各项音乐活动中，学生融入劳动情境，借助彩带媒介，对比不同风格版本赏析，感悟民族文化传承。有效增强了学生的民族文化认同感，提升多元音乐审美能力。
❊直属：徐 倩
无锡市大桥实验学校的徐倩老师执教了《篝火映月·舞步始音》一课。本节课借助AI人物打造沉浸式情境，让学生仿若置身热情彝乡。以律动为纽带，在跃动的节奏里，深度诠释音乐情绪与乐曲结构，引领学生全方位领略阿细跳月的独特魅力，感受彝族文化的深厚底蕴与蓬勃生命力。
❊宜兴：王语昕
宜兴市丁山实验小学的王语昕老师为大家呈现了《谱纸间的幻想——森林与小鸟》一课。本节课以“守护森林行动”为主线开启音乐之旅，课堂上学生随小鸟困境展开节奏音乐实践探索，借铜管感受植树希望，伴弦乐体验舞会欢乐，听木管领略夜晚灵动。在多样的音乐创意活动中，感受各乐段的魅力，体会保护环境的意义。孩子们在谱纸间的幻想中，有效提升了对音乐的审美感知、联想创造，对音乐与自然的融合有了更深理解。
随着最后一节课悦耳的“老师，再见！”响起，本次音乐课堂教学评比活动圆满落幕。“音”为有你，“乐”享课堂。为期三天的小学音乐课堂教学评比活动不仅为参赛教师们提供了一个展示自我、相互学习、共同提高的平台，而且对推动全市小学音乐教育教学改革，提高音乐教学质量起到了积极的示范与促进作用。通过本次活动，音乐教师们在交流与碰撞中，不断更新教学理念，提升教学水平，以音符为画笔，在课堂的舞台上勾勒出一幅幅美妙的音乐画卷，让学生们尽享音乐的美好，促进师生共同成长。
